Pair :Les pairs sont des personnes qui sont semblables sous bien des aspects: âge, sexe, intérêts, langue, emploi du temps, aspirations et peut-être l'état de santé à l'égard du VIH.

Depuis le début de l'épidémie de VIH, des concepteurs de projets de prévention supposent qu'un des meilleurs moyens de transmettre aux individus des informations sur le VIH/SIDA et d'influencer leur comportement est par la sensibilisation des pairs - amis, collègues et voisins respectés.

L'éducation par les pairs est le fait que des jeunes formés et motivés informent d'autres jeunes sur des sujets qui les intéressent. Ces sujets peuvent être aussi variés que les risques d'abus d'alcool ou de drogues, la sexualité, la transmission du VIH/SIDA, les droits de personnes vivant avec le VIH/SIDA,etc..

L'essentiel est que l'information soit transmise dans un langage simple et adapté tout en gardant sa pertinence.

Y-PEER utilise un modèle de formation pyramidal qui permet aux jeunes de transmettre les connaissances, les compétences et l'expertise pratique aux autres jeunes qui rejoignent le programme de l'éducation par les pairs. Ce modèle offre également un système pour la formation continue et reconnaît l'engagement et l'excellence des individus.

 

Formation spécialisée

Formation des formateurs

Formation des éducateurs pairs

 

 

La formation des éducateurs pairs constitue le fondement de l'initiative. Les formations se passent localement et commencent souvent par la présentation de nouvelles informations et des compétences nécessaires pour que les pairs puissent assister les autres au sein de leur communauté. Bien qu'elle commence souvent par un atelier, une telle formation ne se limite pas à une seule manifestation. Au bout du compte, l'objectif de la formation et de la surveillance continue est d'améliorer la capacité des éducateurs pairs à apporter des informations exactes et à influencer leurs pairs de manière positive.

 

 La formation des formateurs est la seconde étape sur le modèle pyramidal, elle prépare les futurs formateurs des éducateurs pairs ; ce sont des personnes qui montrent des compétences et un engagement envers le concept de l'éducation par les pairs. Ces formations fournissent des informations plus approfondies sur la théorie et les techniques de formation des éducateurs pairs. Elles permettent aux formateurs d'explorer des moyens pour recruter et superviser des éducateurs pairs, surveiller leur travail et gérer des petits groupes d'éducateurs pairs dans le cadre d'un programme plus étendu. Le manuel de  formation des formateurs Y-PEER fournit un programme pour ce niveau de formation. Ces formations fournissent également des informations plus détaillées sur des thèmes pertinents comme la participation des jeunes, la fidélisation des éducateurs pairs ou les besoins des jeunes menacés.

 

La formation spécialisée est représentée par le sommet de la pyramide. Elle s'adresse à des formateurs plus expérimentés ou les « formateurs chevronnés ». Ces derniers reçoivent davantage d'instructions sur le même domaine abordé au niveau de la formation des formateurs et plus de techniques de formation. L'éducation des pairs basée sur le théâtre, l'éducation des pairs en matière de sexe et VIH, la formation en matière de partenariat adultes-jeunes, pour ne citer que ces modules, sont des exemples de formation spécialisée. Les formateurs chevronnés qui passent par tous ces modules seront alors appelés à leur tour à soutenir des formateurs et des éducateurs pairs moins expérimentés. Ils sont encouragés à tenir des ateliers de recyclage pour transmettre des informations et des compétences nouvelles et appropriées.

 

Ayant reconnu le potentiel du théâtre à interpeller l'intérêt des gens et à retenir l'audience en attirant leur attention et en les impliquant activement dans une nouvelle expérience, le réseau Y-PEER a été parmi les premiers à introduire le théâtre dans l'éducation par les pairs en Europe de l'Est, en Asie Centrale, au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et dans le Sud du contient africain.

L'UNFPA  et le réseau Y-PEER en collaboration avec Family Health International (FHI-YouthNET) ont élaboré des normes internationales pour les programmes d'éducation par les pairs et ce, à travers un processus interactif et consultatif ayant réuni plusieurs parties internationales intéressées (experts adultes, académiciens, gestionnaires de projets d'éducation par les pairs et de jeunes éducateurs pairs).

 

Le processus a été initié en novembre 2004 et la première publication intitulée « Normes pour les programmes d'éducation par les pairs » a été diffusée en mars 2006. Ces normes sont conçues en tant que moyens pour communiquer la programmation qui après un test concluant, s'est avérée pratique, utile et efficace.  Elles fournissent un cadre général pour l'assurance qualité dans le développement, la mise en œuvre et l'évaluation d'un programme tout en laissant le champ libre à la créativité et à la flexibilité pour le choix du thème, des moyens de mise en œuvre et d'évaluation  et dans le choix de l'audience. Les normes offrent également des lignes directrices spécifiques pour la conception du programme et sa mise en œuvre et un cadre pratique pour la supervision et l'évaluation. Etant donné que les normes ne sont utiles que dans la mesure où on y adhère, la disponibilité des normes pour les programmes de l'éducation par les pairs fournit un référentiel de certification. En outre, les normes comprennent un code éthique qui souligne des questions d'ordre moral qui se posent aux gestionnaires de programmes et aux éducateurs pairs. Les normes se rapportent, finalement, à des problèmes spécifiques transversaux comme la participation des jeunes, les aspects culturels, les aspects genre et la promotion de l'égalité homme/femme, les différences dans l'expression de la sexualité humaine et les différences d'âge. Y-PEER a développé une méthodologie pour adapter, traduire et adopter ces normes qui consiste en  une série de réunions consultatives approfondies avec les parties nationales  intéressées. Cette méthodologie est  adoptée jusque là par quatorze pays : la Bosnie -Herzégovine, la Bulgarie, la Serbie, l'Ouzbékistan,  le Kirghizstan, la Russie, la Turquie, la Moldavie, la Macédoine, l'Algérie, le Tadjikistan, la Tunisie, la Tanzanie et l'Albanie.